sábado, 21 de noviembre de 2015

Biografía

Los textos biográficos nos ayudan a conocer la vida de las personas que de una u otra forma han hecho algo importante o relevante. Este tipo de texto podemos encontrarlos en enciclopedias, libros de historia o incluso libros a los que se les llama biográficos. Además existen libros llamados autobibliográficos en los que es la misma persona la que cuenta su propia vida. En nuestro colegio vamos a enfrentarnos a un reto importante. Hay muuuuuuchas personas muyyyyyyy importantes que han hecho mucho por nuestra comunidad o incluso por la humanidad, pero hay un dato curioso. Sigue este enlace y verás lo que queremos decir.

¿Lo has leído ya? ¿Qué has observado? Nada raro, ¿verdad? Pues te pondré sobre la pista de lo que queremos decir.

Se nombran un total de unas 25 personas relevantes, de las cuales solo hay 2 mujeres.
La imagen que tenemos de la mujer a lo largo de la historia está sesgada, descuidada deliberadamente...
Sí, ya sé tus argumentos. La consideración de las mujeres, se dedicaban a criar a sus hijos, el hombre....
Te animo a leer este otro artículo titulado: 9000 escritoras españolas dan voz al silencio.

¿A que ahora empezamos a entendernos?
Creo que sí


Pues ese será nuestro RETO. 
  • Dar voz y luz a muchas mujeres que han sido muy importantes para nuestra historia.
  • Hacer visible lo invisible
  • La historia es cosa de personas y no solo de hombres.
  • Todos y todas podemos ser importantes y contribuir a nuestra sociedad gracias al esfuerzo y la constancia.
Durante la semana del 16 de noviembre hemos conocido muchos nombres de mujer que han dedicado su vida a múltiples actividades. Cada alumno ha elegido libremente la persona sobre la que realizará su investigación.
La próxima semana dedicaremos nuestro trabajo a la redacción y presentación de las biografías. Dichos trabajos decorarán los pasillos de nuestro colegio en una exposición donde se visibilizará toda la historia que "NORMALMENTE" no es contada.


Nuestros textos seguirán las siguientes premisas:
  • Nombre y apellidos de la mujer investigada.
  • Fecha y lugar de nacimiento y defunción.
  • Relato ordenado cronológicamente sobre su vida: infancia, adolescencia, juventud y madurez.
  • Opinión personal sobre el trabajo y la mujer investigada.


Como curiosidades quiero destacar en este post las siguientes reflexiones sobre los comentarios del alumnado:
  • Problemas en identificar mujeres reales de ficticias.
  • Elección de mujeres relevantes en función de "ser mujer de...", "ser  madre de..." o "ser hermana de..."
  • Afirmación categórica de "Las mujeres no han hecho nada".
  • Sorpresa al ver el pequeño número de mujeres dedicadas a tareas concretas atribuidas tradicionalmente a hombres.
  • Magnificación de la figura del padre como persona trabajadora mientras se sigue relegando el papel de la madre a mera "ama de casa" o bien "no hace nada".
  • Elección de una mujer en función de su aspecto físico y no de sus habilidades y/o conocimientos.
  • Elección de mujeres "de moda" que son famosas por el simple hecho de ser conocidas.